4º ENCONTRO - PROFESSORES DE CLASSES PIC

OBJETIVOS DO ENCONTRO:
* Identificar as situações de sala de aula em que os alunos lêem mesmo sem saber ler;
* Conhecer os materiais usados em sala de aula, identificando-os como materiais para ler e materiais para aprender a ler;
* Saber quais as situações de sala de aula em que o professor atua como parceiro, tratando os alunos como pequenos leitores;
* Discutir as idéias que as crianças possuem sobre a leitura antes de saberem ler convencionalmente.

CONTEÚDO DO ENCONTRO
* Valorização dos conhecimentos infantis sobre a leitura

PAUTA DO ENCONTRO

1. Leitura feita pela formadora
2. Espaço do professor: socialização do Trabalho Pessoal
3. Vídeo: "Alfabetização - leitura feita pelo professor" - anotar as ações do professor que aparecem no vídeo e que estão inconrporadas na prática de sala de aula
4. Socialização dos registros
5. Leitura do texto "Dez importantes questões a considerar"
6. Quais situações em sala de aula o professor é verdadeiro parceiro e trata os alunos como pequenos leitores? - discussão e socialização
7. Socialização dos registros
8. Condições gerais a serem garantidas nas situações em que o professor lê para os alunos

http://www.youtube.com/watch?v=ASdHSmNGUoU

DIA DO SARESP NA ESCOLA

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OT MATEMÁTICA - 04/06

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3° ENCONTRO - PROFESSORES DE CLASSES PIC

“ (...) Temos uma imagem empobrecida da criança que aprende: a reduzimos a um par de olhos, um par de ouvidos, uma mão que pega um instrumento para marcar um aparelho fonador que emite sons. Atrás disso, há um sujeito cognoscente, alguém que pensa, que constrói interpretações, que age sobre o real para fazê-lo seu.”
Emília Ferreiro

Objetivo do Encontro
* Saber identificar as atividades que possibilitam a reflexão sobre o sistema de escrita;
* Saber da importância das atividades diversificadas e o que elas proporcionam para o avanço na aprendizagem dos alunos;
* Explorar as atividades definidas no livro do aluno sobre reflexão do sistema de escrita;
* Aprofundar os conhecimentos sobre didática da leitura e da escrita sob a luz dos estudos e concepções de Telma Weisz

Conteúdo do encontro: Atividades de reflexão sobre o sistema de escrita

Pauta do Encontro

* Leitura feita pela formadora
* Espaço do professor: Socialização do trabalho pessoal do último encontro (15’)
* Questões disparadoras (15’):

1- O que é uma atividade de reflexão do sistema de escrita?
2- O que é uma atividade diversificada?

* Vídeo: “Escrever para aprender” (15’)

*Retomada das questões disparadoras (10’)

*Análise de atividades ( 30’)

* Café (15’)

* Vídeo: “As descobertas na alfabetização – Parte 1” (30’)

* Atividade em grupo: consultar o Guia de Orientações Didáticas e o material do aluno e definir quais atividades serão desenvolvidas com os alunos na próxima semana, lembrando que as atividades de reflexão do sistema de escrita devem ocorrer diariamente. (30’)

* Trabalho Pessoal: leitura do texto “Didática da leitura e da escrita: questões teóricas – Telma Weisz” e preenchimento de tabela (anexo)

Bom trabalho!
Márcia Corrales e Priscila Alquimim

APRENDER A APRENDER

http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI

2º ENCONTRO COM PROFESSORES DAS CLASSES PIC

2º ENCONTRO - PIC

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"Para aprender a ler , portanto, é preciso interagir com a diversidade de textos escritos, testemunhar a utilização que os já leitores fazem deles e participar de atos de leitura de fato; é preciso negociar o conhecimento que já se tem e o que é apresentado pelo texto, o que está atrás e diante dos olhos, recebendo incentivo e ajuda de leitores experientes. (PCN, 1998, p. 56) "

Pauta do encontro das classes PIC – Programa Ler e Escrever

Objetivo

* Reflexão do professor sobre sua atuação nas classes PIC;
* Compreender os aspectos de aprendizagem que possa viabilizar uma educação mais significativa para estes alunos;
* Compreender a organização de uma rotina nas classes PIC;
* Saber identificar as atividades organizativas e compreendê-las como parte integrante da rotina;
* Diferenciar atividades de reflexão do sistema de leitura e escrita e o que cada uma delas proporciona aos alunos no processo de alfabetização.





Pauta


1) Leitura feita pela formadora; (15’)
2) Reflexão em grupo: “ Como se explica o fato de algumas crianças chegarem à 3ª e 4ª série não alfabéticos? (20’)
3) O que se espera do professor que atua numa classe PIC – leitura e discussão; (15’)
4) O que deve contemplar a rotina das classes PIC – Preencher o quadro em anexo; (30’)
Café (10’)
5) Socialização dos grupos; (15’)

6) Apresentar a rotina da 3ª e 4ª série PIC - anexo: leitura e reflexão das atividades que compõem as mesmas; (10’)
7) Análise de atividades ( procurar no material atividades que sejam de reflexão sobre o sistema de escrita – justificar) (50’)
8) Trabalho pessoal: Realizar com os alunos uma atividade de reflexão sobre o sistema de escrita e elaborar uma relatório seguindo: (15’)


tipo de atividade: reflexão do sistema de escrita
objetivo:
agrupamentos:
intervenções:
variação da atividade.

No próximo encontro deverá ser entregue este relatório .

Bom Trabalho

Márcia Corrales e Priscila Alquimim
PC – OP Ciclo I

Cláudia Bonavita
Coordenadora da Oficina Pedagógica

Amadora Fraiz Villar Dela Beta
Supervisora Responsável pelo Programa Ler e Escrever

ENCONTRO COM PC's - 07/05

Ot MatemáTica 07 05

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