CRONOGRAMA - ENTREGA DOS MAPAS DE SONDAGEM 2010

*1ª SONDAGEM: 05/03

* 2ª SONDAGEM: 05/05

* 3ª SONDAGEM: 01/07

* 4ª SONDAGEM: 01/10

* 5ª SONDAGEM: 23/11

PLANEJAMENTO 2010

ORIENTAÇÕES DO EF CICLO I PARA ORGANIZAÇÃO DO
PLANEJAMENTO ESCOLAR 2010

O QUE CADA UNIDADE ESCOLAR PRECISA GARANTIR NO PLANEJAMENTO 2010

Organizar momentos coletivos para discussão de:

1- Questões ligadas à gestão da escola:

*Dar ciência a todos sobre documentos oficiais da SEE/CENP/FDE;

*Integração da equipe: acolhimento dos professores; envolver a coordenação pedagógica, os professores e os funcionários no processo de discussão das questões gerais do ano letivo;

*Análise da Proposta Pedagógica para adequações necessárias;

*Organização dos espaços e ambientes (especialmente do 1º ano);

*Socialização e incentivo para uso dos materiais do Programa e outros de que a escola dispõe;

*Organização das HTPC: que seja um espaço efetivo de discussão de situações didáticas ajustadas às necessidades de aprendizagem dos alunos e também como espaço de formação;

*Apresentar um balanço das metas que foram alcançadas e das que não foram, relacionando-as com os índices da escola nas avaliações institucionais (IDESP) e avaliações internas (sondagem/conselhos de série);

*Promover a construção de combinados da equipe escolar;

*Informar sobre a constituição das classes e a distribuição dos alunos;

*Apresentar os materiais disponíveis: acervo literário, materiais do Programa Ler e Escrever, tecnológicos, espaços pedagógicos disponíveis;


2 - Questões ligadas à Coordenação Pedagógica


*Plano de Ensino: o plano de ensino deve estar focado nas necessidades de aprendizagem apontadas pelas avaliações e orientado pelas Expectativas de Aprendizagem e uso do material como apoio didático;

*Organização de situações diagnósticas: orientações para elaboração e análise, bem como de instrumentos de registro para acompanhamento;

*Critérios e combinados para organização de grupos de apoio;

*Dinâmica de funcionamento das salas de PIC;

*Desempenho dos estudantes (mapas de sondagem/resultados internos); pontos que concentram dificuldades de aprendizagem; estratégias que funcionaram ou não;

*Definir as metas por disciplina ou área de estudo;

*Buscar consenso em torno das propostas pedagógicas (expectativas de aprendizagens/concepções) e formas de avaliação;

*Planejamento do acolhimento dos alunos no primeiro dia de aula;

*Discutir as orientações curriculares (expectativas de aprendizagem) elegendo conteúdos e situações didáticas ajustados às necessidades de aprendizagem dos alunos;

*Discutir reunião de pais (definição do que precisam ser informados), entrega da “cartilha aos pais”;

*Plano anual e eleição de conteúdos: coordenador e professores – o planejamento passa a ser operado entre as classes.


3 - Questões ligadas ao Plano de Ensino de cada professor

*Rever a abordagem dos conteúdos nas diferentes modalidades organizativas;

*Analisar registros sobre a aprendizagem dos alunos (conselhos de série/SARESP);

*Preparar, aplicar e analisar resultados de situações diagnósticas;

*Âmbito da sala de aula: o professor organiza e detalha o trabalho; foco na classe;

*Planejar as primeiras semanas e o diagnóstico;

*Montar a rotina semanal;

*Preparar as atividades;

*Levantar os recursos materiais para as aulas;

*Prever como serão as reuniões de pais.



Equipe do Ensino Fundamental Ciclo I